مدرس اللغة العربية والإسلامية - الدوحة, دولة قطر - Park House English School

وصف

أَجواء. أنت تمكن الطلاب من التعلم في جو آمن ومنفتح ورعاية وتعاوني وشامل. يشعر طلابك بالثقة في إجراء محادثات مفتوحة وصادقة حول تعلمهم وكيف يمكنهم التحسن. يمكنك إنشاء جو إيجابي من خلال بناء العلاقات والسلوكيات وتجارب التعلم الشاملة التي تدعم النضال الجيد لجميع المتعلمين. أنت تنخرط في حوار احترافي ومحترم مع الزملاء والمجتمعات المدرسية ومزودي خدمة الإنترنت الأوسع حول التعلم والتدريس، مع الالتزام المشترك بالتحسن.
الأفكار المشتركة. أنت تعرف قيم مدرستك وتشكلها وتساهم في رسالتها ورؤيتها من خلال أفعالك اليومية. من خلال جميع جوانب التعلم والتدريس، يمكنك إنشاء إحساس قوي بالسلوكيات المشتركة والغرض من المتعلمين وتعلمهم.
التركيز على المتعلمين والتعلم. أنت تضع المتعلمين وتعلمهم في المقام الأول. إن فهمك للفرق بين التعلم والعوامل التي تؤثر على التعلم يمكّنك من التخطيط ودعم النضال الجيد لجميع طلابك من أجل التحسن. أنت ملتزم بالتعلم والتطوير الشخصي والمهني، والمشاركة في سلسلة من الزيارات التعليمية والاستفسارات مع الزملاء والقادة لدعم تقييمك الذاتي المستمر. أنت عضو نشط وذو قيمة في مجتمعات التعلم الديناميكية،
التعلم والتدريس. أنت تضع المتعلمين وتعلمهم في المقام الأول في تصميمك وتسهيل نتائج التعلم والمحتوى والخبرات، والتي تدعمها علاقات إيجابية وداعمة. أنت تفهم أنواع ومراحل التعلم وتطبق معرفتك ومهاراتك وفهمك لها لتسهيل التعلم والتدريس والتقييم بشكل فعال لتلبية الاحتياجات الشخصية لكل طالب. أنت تقوم بتمكين الطلاب من قيادة عملية التعلم الخاصة بهم، ودعمهم في مراقبة تعلمهم وتقييمه وضبطه استجابةً للملاحظات. أنت تستفسر باستمرار عن عملية التعلم، وتتخذ قرارات مستنيرة بالأدلة وتتخذ الإجراءات اللازمة لزيادة تحسين التعلم والتدريس.
دليل على التعلم. تقوم بجمع وتوثيق وتحليل أدلة التعلم من مصادر مختلفة واستخدامها لتحديد الأهداف وخطوات العمل لتحسين التعلم. أنت تدعم الطلاب في معرفة الطرق المختلفة التي يمكن من خلالها إثبات تعلمهم وكيفية استخدام التعليقات ونصائح التعلم للتحسن. تمكنك الأدلة من إصدار أحكام آمنة حول تعلم طلابك بما يتماشى مع أهدافهم التعليمية الشخصية والتوقعات المناسبة للعمر والمرحلة والمعايير المحلية والوطنية والدولية. يمكنك توثيق الأدلة على التعلم ومشاركتها للإجابة على الأسئلة: "ما الذي يتعلمه طلابي؟" و"كيف أعرف؟".
القيادة من أجل التعلم. ترى نفسك كقائد للتعلم وتُظهر نفس الرؤية والقيم والالتزام مثل قادة المدارس لدعم الطلاب للتعلم المستمر والتحسن. أنت تتحمل مسؤولية ما وصل إليه الطلاب الآن من تعلمهم والأهداف وخطوات العمل اللازمة للتحسين. أنت تدعم الطلاب ليصبحوا قادة تعلمهم من خلال مساعدتهم على تطوير صوتهم واختيارهم وملكية عملية التعلم الخاصة بهم.
مساحات التعلم. يمكنك إنشاء واستخدام المساحات لدعم وإظهار الأفكار المشتركة للمدرسة حول المتعلمين والتعلم والطرق التي يتحسن بها الطلاب. أنت تضمن أن تكون مساحات التعلم (المادية والرقمية) آمنة وتعاونية ويمكن الوصول إليها وشاملة، وتمكن الطلاب من لعب دور نشط في تطورهم.
بالشراكة مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية. أنت تعمل بالشراكة مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية، وتتواصل معهم بانتظام بشأن تعلم أطفالهم، وتدعوهم إلى تقديم تعليقاتهم واستخدام هذه التعليقات لتحسين التعلم. أنت تساعد أولياء الأمور ومقدمي الرعاية على فهم الأفكار المشتركة للمدرسة حول المتعلمين والتعلم بطرق تساعدهم على المشاركة بثقة عند التحدث عن ما يتحسن فيه طفلهم، وما هي خطواتهم التالية، وكيف سيتم دعمهم في المنزل. أنت تتأكد من فهم الاحتياجات الفردية لأولياء الأمور ومقدمي الرعاية وأنهم يشعرون بالاطلاع والمشاركة كأعضاء مهمين في مجتمع التعلم بالمدرسة.
تخطيط التحسين. أنت ملتزم بالتعلم والتحسن والتأكد من حدوث هذا التحسين بشكل استراتيجي وفعال. أنت نشط ومسؤول عن مساهمتك في تحديد أهدافك المهنية وغاياتك وخطوات العمل التي تركز على تحسين التعلم وجمع الأدلة لإثبات ذلك. أنت تساهم في تخطيط تحسين التعلم في القسم والمدرسة حيثما أمكن ذلك، وترى أن خطة تحسين التعلم في المدرسة هي محور التركيز الأساسي للتحسن معًا.